La recherche, dont le but est l'individuation des besoins de formation des professionnelstravaillant dans une organisation gérant des crèches dans la Péninsule de Sorrente, se situeà l'intérieur du débat actuel sur le profil professionnel des personnes travaillant dans lescrèches en relation à la proposition de loi n.1260 qui stipule «Les Dispositions en matière desystème intégré d'éducation et instruction de la naissance aux six ans». L'exigence dereconsidérer les standards de l'organisation des structures d'accueil de la petite enfance, defaçon à fournir des services qui répondent toujours plus aux besoins des enfants et desfamilles en bénéficiant, a posé le problème de la réflexion sur la « qualité » de la formationcontinue des professionnels des crèches dont dépend strictement la qualité des interventionséducatives (Catarsi, Sharmahd, 2012)

Le memorie professionali degli operatori dei nidi d'infanzia: uno sguardo biografico ai saperi in formazione professionale / Capo, M. - (2016), pp. 1-364. [10.13097/archive-ouverte/unige:88897]

Le memorie professionali degli operatori dei nidi d'infanzia: uno sguardo biografico ai saperi in formazione professionale

Capo M
2016-01-01

Abstract

La recherche, dont le but est l'individuation des besoins de formation des professionnelstravaillant dans une organisation gérant des crèches dans la Péninsule de Sorrente, se situeà l'intérieur du débat actuel sur le profil professionnel des personnes travaillant dans lescrèches en relation à la proposition de loi n.1260 qui stipule «Les Dispositions en matière desystème intégré d'éducation et instruction de la naissance aux six ans». L'exigence dereconsidérer les standards de l'organisation des structures d'accueil de la petite enfance, defaçon à fournir des services qui répondent toujours plus aux besoins des enfants et desfamilles en bénéficiant, a posé le problème de la réflexion sur la « qualité » de la formationcontinue des professionnels des crèches dont dépend strictement la qualité des interventionséducatives (Catarsi, Sharmahd, 2012)
2016
Formazione, nidi, qualità educazione, competenze, approccio narrativo
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/20.500.12318/153902
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