Innovazione nella didattica delle scienze. L'approccio storico e la metodologia dello studio di caso

Il progetto Performascienza. Laboratori teatrali di storia della scienza a scuola (Morgese, Vinci, 2010) ha realizzato laboratori teatrali a contenuto storico-scientifico nelle scuole con lo scopo di promuovere un approccio inedito ed accattivante allo studio della scienza, quello storico e per problemi, che ha permesso agli studenti di entrare nel vivo della costruzione della scienza, di accedere ad una visione problematica e critica del suo divenire, di assaporare il piacere di uno studio della scienza contestualizzato ed umanizzato: si inserisce, dunque, nell’attuale dibattito internazionale sulla promozione di strategie didattiche attive che incentivino l’appeal delle discipline scientifiche. Nella sperimentazione è stata condotta un’ampia indagine didattica sull’efficacia nella costruzione della scientific literacy delle strategie utilizzate, sull’imma¬ginario scientifico di studenti e insegnanti, sulle pratiche didattiche dell’insegnamento scientifico e sul ruolo della scuola nell’orientare a studi e carriere scientifiche.