Il diritto all'istruzione degli studenti plus dotati

The article discusses the shortcomings of the school system, with respect to the school’s failure to consider students’ special educational needs (SEN), particularly those with giftedness, and to activate personalized educational plans. The analysis emphasizes the need for greater awareness and training for school staff to guarantee the right to education for students with high cognitive potential, in accordance with current ministerial directives.

L’articolo discute le carenze del sistema scolastico, con riferimento all’inadempienza da parte della scuola nel considerare i bisogni educativi speciali (BES) degli studenti, in particolare quelli con plusdotazione, e nell’attivare piani didattici personalizzati. L’analisi sottolinea la necessità di una maggiore consapevolezza e formazione nei confronti del personale scolastico per garantire il diritto all’istruzione degli studenti con alto potenziale cognitivo, in conformità con le vigenti direttive ministeriali.