La pediatria come prospettiva per la storia dell’educazione: cura e posture nel Novecento attraverso l’esperienza di Virginia Angiola Borrino

The article explores the contribution of pediatrics to the de- velopment of educational approaches in the 20th century through the fig- ure of Virginia Angiola Borrino. Through a biographical account and an analysis of her publications, the study highlights how paediatric knowl- edge, grounded in observation and prevention, contributed to the defini- tion of implicit educational practices capable of intertwining care, moth- erhood and child development.

L’articolo esplora il contributo della pediatria alla costruzione delle posture educative nel Novecento attraverso la figura di Virginia Angiola Borrino. Il lavoro – grazie alla ricostruzione biografica e l’analisi delle sue pubblicazioni – mette in evidenza come il sapere pediatrico, fondato sull’osservazione e sulla prevenzione, abbia contribuito alla definizione di pratiche educative implicite capaci di intrecciare cura, maternità e sviluppo infantile.