IRIS
SGAMBELLURI, ROSA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.325
NA - Nord America 2.980
AS - Asia 2.093
SA - Sud America 1.033
AF - Africa 72
OC - Oceania 7
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
Totale 14.516
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Nazione #
IT - Italia 3.939
FR - Francia 3.645
US - Stati Uniti d'America 2.890
SG - Singapore 873
BR - Brasile 858
VN - Vietnam 359
CN - Cina 334
NL - Olanda 217
HK - Hong Kong 203
DE - Germania 116
BD - Bangladesh 91
FI - Finlandia 89
GB - Regno Unito 87
AR - Argentina 59
IN - India 44
MX - Messico 39
EC - Ecuador 36
ID - Indonesia 35
SE - Svezia 33
CA - Canada 29
RU - Federazione Russa 29
CH - Svizzera 23
ZA - Sudafrica 22
VE - Venezuela 21
TR - Turchia 19
JP - Giappone 18
LT - Lituania 18
ES - Italia 17
CO - Colombia 16
PL - Polonia 16
PY - Paraguay 16
UA - Ucraina 14
BE - Belgio 13
IQ - Iraq 13
AE - Emirati Arabi Uniti 12
IL - Israele 11
MA - Marocco 11
PE - Perù 11
CZ - Repubblica Ceca 10
RO - Romania 10
CL - Cile 9
SA - Arabia Saudita 9
JO - Giordania 8
MT - Malta 8
IE - Irlanda 7
IR - Iran 7
KE - Kenya 7
PK - Pakistan 7
TN - Tunisia 7
TW - Taiwan 7
UZ - Uzbekistan 7
AZ - Azerbaigian 6
CR - Costa Rica 6
EG - Egitto 6
MY - Malesia 6
AT - Austria 5
AU - Australia 5
EU - Europa 5
KZ - Kazakistan 5
NP - Nepal 5
GR - Grecia 4
HU - Ungheria 4
JM - Giamaica 4
UY - Uruguay 4
CI - Costa d'Avorio 3
DK - Danimarca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
ET - Etiopia 3
HR - Croazia 3
KR - Corea 3
SN - Senegal 3
AL - Albania 2
BG - Bulgaria 2
BO - Bolivia 2
BY - Bielorussia 2
DZ - Algeria 2
HN - Honduras 2
NG - Nigeria 2
PA - Panama 2
PH - Filippine 2
SI - Slovenia 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AO - Angola 1
BF - Burkina Faso 1
BN - Brunei Darussalam 1
BW - Botswana 1
CG - Congo 1
CY - Cipro 1
EE - Estonia 1
GE - Georgia 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
IS - Islanda 1
KG - Kirghizistan 1
LB - Libano 1
LK - Sri Lanka 1
LV - Lettonia 1
NI - Nicaragua 1
NO - Norvegia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
Totale 14.505
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Città #
Singapore 398
Rome 353
Dallas 309
San Jose 304
Ashburn 269
Chandler 238
Milan 227
Council Bluffs 205
Hong Kong 201
Naples 176
Ho Chi Minh City 140
Santa Clara 125
Paris 124
Boardman 118
New York 112
Palermo 112
Beijing 104
Brasília 94
Lauterbourg 89
Helsinki 87
Shanghai 86
San Mateo 84
Lawrence 82
Princeton 82
São Paulo 71
Wilmington 70
Florence 67
Bari 61
Catania 61
Hanoi 55
Messina 49
Bologna 47
Los Angeles 46
Turin 39
Pescara 33
Orem 32
Reggio Calabria 32
Perugia 28
Rio de Janeiro 28
Chicago 25
Cagliari 22
Haiphong 22
Salerno 22
Lecce 21
Villiers-sur-Marne 21
Assago 20
Brooklyn 20
Curitiba 20
The Dalles 19
Verona 18
Campinas 17
Cosenza 17
Da Nang 16
Lamezia Terme 16
Redmond 16
Thái Bình 16
Tokyo 16
Belo Horizonte 15
Houston 15
Macerata 15
Capodrise 14
Guayaquil 14
Mexico City 14
Redwood City 14
Salvador 14
Ann Arbor 13
Denver 13
Genoa 13
Padova 13
Sant'Anastasia 13
Segrate 13
Atlanta 12
Chennevières-sur-Marne 12
Modena 12
Montagny 12
Porto Alegre 12
Rimini 12
Toronto 12
Vibo Valentia 12
Biên Hòa 11
Chennai 11
Dong Ket 11
Frankfurt am Main 11
Laure-Minervois 11
Seattle 11
Venice 11
Warsaw 11
Amsterdam 10
Bergamo 10
Caserta 10
London 10
Manfredonia 10
Monza 10
Mumbai 10
Pittsburgh 10
Ancona 9
Basingstoke 9
Boston 9
Brussels 9
Catanzaro 9
Totale 5.684
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Nome #
L'apprendimento cooperativo come strategia didattico-inclusiva 5.280
Il gioco come strumento di cura educativa: cenni storici e codici pedagogici a confronto. Play as an educational tool: a comparison of histories and pedagogical codes 930
Dall'ICF all'Universal Design for Learning. Itinerari didattici e prospettive inclusive. 407
Riconoscere e promuovere il talento e l’alto potenziale di studenti Gifted: dai test di valutazione alle strategie didattiche personalizzate. 270
L’Universal Design for Learning per una didattica a misura dello studente 232
Corporeità e inclusione. Una ricerca con i futuri insegnanti specializzati 227
Psicomotricità infantile: implicazioni didattiche secondo una prospettiva prasseologica Childish psychomotricity: didactic implications according to praxeological perspective 215
La Ritmica di Dalcroze:aspetti educativi e prospettive inclusive. Dalcroze’s Rhythmics:educational aspects and inclusive perspectives 183
Valutare e valorizzare gli studenti gifted a scuola: verso la progettazione di un modello integrato di valutazione per l’inclusione Evaluating and giving value to gifted students at school:towards the design of an integrated evaluation model for their inclusion 173
Il nido d’infanzia come spazio educativo ed inclusivo per l’espressione della corporeità ludiforme 173
Percezione e agire inclusivo a scuola nelle attività di Educazione Fisica. Risultati di una indagine esplorativa 136
Corpo e alterità nella disabilità 120
Come interpretare i bisogni educativi speciali La declinazione didattica del linguaggio ICF 116
Analisi bibliografica: Il gioco e le attività motorie e ludico sportive: cenni storici e codici pedagogici 112
Disabilità, attività motorio-sportiva e calamità naturali 111
LA VALENZA EDUCATIVA E L’ASPETTO PSICOSOCIALE DELL’ATTIVITÀ MOTORIO-SPORTIVA E DELL’ATTIVITÀ FISICA ADATTATA IN PRESENZA DI CALAMITÀ NATURALI 110
Il valore didattico dell’esperienza motorio-sportiva come accesso alla conoscenza-analisi dei modelli teorici di Ausubel 108
Corpo, movimento e didattica speciale: la funzione integrativa delle attività motorie 108
La comunicazione non verbale in età scolare: aspetti didattico-inclusivi Non verbal-communication in school age: didactic-inclusive aspects 107
L’Embodiment nella pratica inclusiva. Embodiment in inclusive practice 98
L’AUTONOMIA SCOLASTICA ITALIANA EFFETTI IMPLICITI ED ESPLICITI SULLA DIDATTICA 97
L’apprendimento trasformativo nei disabili. Transformative learning for the disabled 94
Analisi bibliografica: Gioco ed attività ludico-motorie e sportive nella scuola: indicazioni didattiche 93
Motricità e sport nei contesti educativi Analisi comparativa tra Italia, Belgio, Spagna e Regno Unito ISBN 978-88-548-5963-0 ARACNE editrice S.r.l 91
Special Needs teacher training in Italian universities: a didactic proposal for the development of PE-related skills 91
Cambiare volto al tirocinio 86
From the COVID-19 emergency to the flexible learning. Survey on students’ representations in University 86
La Psicomotricità come prassi educativa 84
Body and didactic mediation. Experimental use of a Sense Wear Armband in a university context 84
Disabilità e oppressione 84
A comparative study on the motor-autobiography of Italian kindergarten and primary school will be teachers 83
Italian school and integration: the strategic role of movement education 82
Il sistema scolastico italiano: dalla didattica speciale all’integrazione 81
Analysis of interdependence between teacher formation and didactics implementation of programs teaching of motor and sports activities in elementary school in Italy from D.P.R. of the June 14, 1955 No 503 to today” 80
Nuovi scenari per la Scuola italiana 79
Corporeità ed empatia. Un binomio preventivo nella didattica 78
Motricity and Inclusivity - Italian University Student Lab Experience during the COVID-19 Crisis 78
Realizzare l’inclusione in ambito didattico: Universal Design for Learning e co-teaching 77
Didattica museale e Progettazione universale. Per una scuola “senza barriere” 77
Divergent didactics in the age of complexity. The categorical architecture of knowledge’s overcoming 77
Attività motorie e sportive nella scuola primaria. Una sinergia scuola-famiglia per la formazione del bambino 77
Competenze digitali e processi inclusivi per lo sviluppo di intelligenze collettive nella Scuola 4.0 76
L’educatore inclusivo. Un ritorno alla pedagogia di Paulo Freire 76
Utilizzo delle nuove tecnologie in rapporto alla pratica dell’educazione fisica. Applicazione del calorimetro ed analisi comparativa per la valutazione del consumo energetico 76
Sport and different ability in Italy 74
La valenza educativa dello sport e delle attività motorie e fisico-sportive in Europa 72
La corporeità come mediatore tra didattica e neuroscienze Liguori Editore – Napoli ISBN: 13 978 -88- 207-5781- 6 71
A comparative study on the motor-autobiography of Italian kindergarten and primary school will be teachers 71
L’esame calorimetrico per la valutazione dell’efficacia delle metodologie didattiche centrate sull’esperienza motoria nella scuola media in presenza di alunni con deficit visivi 71
Bodily interaction between didactics and neurosciences 71
Assessment of motor skills in prospective support teachers for a barrier-free school Valutazione delle conoscenze motorie nei futuri insegnanti di sostegno per una scuola senza barriere 71
Valutare in ambito didattico. Dalla personalizzazione del curricolo alla progettazione universale 70
Self-assessment of sports- Motor skills for will-be nursery and elementary teachers in Italy 70
L’autonomia scolastica italiana. Effetti impliciti ed espliciti sula didattica” estratto “Educazione psicomotoria e ludico-sportiva nella scola primaria. Un disegno di ricerca con protocollo integrato 70
MOTOR EDUCATION OF CHILDREN AGED 0-3 NEUROSCIENTIIFIC EPISTHEMOLOGY AND OPERATIVE PROPOSALS FOR NURSERY SCHOOL 69
Intellettive Sports and disability: reality and educational perspectives of Special Olympics in Campania 69
La valenza educativa e l’aspetto psicosociale dell’attività fisica adattata in presenza di calamità naturali 69
FROM DIGITAL LEARNING TO ARTIFICIAL INTELLIGENCE. THEORETICAL OBSERVATIONS FOR A MORE INCLUSIVE ITALIAN SCHOOL SYSTEM 68
Gli aspetti educativi dell’approccio psicomotorio nella scuola primaria : la relazione tra movimento e processi formativi nel campo disciplinare corpo, movimento e sport 68
Analisi bibliografica: La dimensione educativa del gruppo nei giochi 68
Volleyball and Bodily Communication: The role of gesture in the Sporting result and the possible implications for the Technicians Formation 67
From visual perception to visual-manual coordination. The VMI a correct educational evaluation system 67
Didactics of motor and sports activities of disabile people. From training to research 66
La psicomotricità educativa. Un paradigma integrato tra Didattica e Neuroscienze 65
Movement and teaching-motor activities in children with ADHD 65
Elementi di riflessione sul controllo motorio a circuito chiuso e il controllo motorio a circuito aperto 64
RESEARCH HYPOTHESES ON AN INTEGRATED MODEL OF EVALUATION TOOLS FOR VISUAL MANUAL AND SEGMENT COORDINATION DIFFICULTIES IN ITALIAN PRIMARY SCHOOL 64
Il ruolo educativo ed umanizzante delle attività motorie in presenza di calamità naturali. The educational and humanizing role of motor activities in the presence of natural disasters 63
EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND INCLUSIVE CUR-RICULUM FOR STUDENT VALORIZATION. 62
The first movements of the child the mental structures and dyadic relationship with the mother 61
The podalic proprioception channel to increase motor skills in blind children: Operational applications 61
Motor Sports activities, Adapted Physical Activities and Natural Disasters 61
Hypothesis of research on motor sport opportunities for disable people in the school and extra-school environment in the Campania region 61
Notational analysis of tactics used by canoe polo national teams during the european and world championships semifinal and final matches, from 2006 till today 61
Inclusive UDL-based Special Needs Teaching Practices - Results from an exploration - driven inquiry at the University of Reggio Calabria. 60
Educational Teaching Programmes for Motor and Sport Activities and Gender Diversity in Italian Primary School, from until today 60
Empatia e corporeità: un chiaro binomio indissolubile 59
The skill assessment of Primary School Teacher: hypothesis of self-evaluation tools 59
EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND INCLUSIVE CURRICULUM FOR STUDENT VALORIZATION. 58
REMOTE LEARNING AND INCLUSIVITY: A LAB-BASED EDUCATIONAL EXPERIMENT FOR FUTURE SPECIAL NEEDS TEACHERS 58
Hypothesis of a didactic and experimental research protocol focused on sport-play experience during childhood in Italy 58
Research Hypotheses on an Integrated Model of Evaluation Tools for Visual-Manual and Segment Coordination Difficulties, in Italian Primary School 58
The value of didactic-pedagogical skills of canoe-polo technical 57
Dove abita e come vive il corpo nella scuola? 57
Intellective sports and disability: reality and educational perspectives of Special Olympic in Campania 57
Pensare percorsi formativi ed inclusivi per i futuri insegnanti di educazione motoria nella Scuola Primaria: quali scenari? 57
The Enactive Didactics for Enactive Mind:The Evolution of a Learning Model 55
Volleyball and bodily communication: the role of gesture in the sporting result and the possible implications for the technicians formation 55
Incidence of Neurosceince on the Psychopedagogy relation corporeity/learning (IND. SCOPUS) 54
Intellettive Sports and disability: reality and educational perspectives of Special Olympics in Campania 53
NEW TECHNOLOGIES FOR WRITING AND DRAWING EVALUATION 53
Giovanni Gozzer e la Riforma della Scuola Italiana del Dopoguerra. 53
Il corpo che si narra: il teatro kamishibai come “buona pratica” educativa 51
Perception of Disability: Motricity-oriented education routes and inclusivity-based research perspectives 51
Disabilità e alfabeti motori 50
New Technologies for Motor Didactics 49
Intellective Sports and Disability: Reality and Educational Perspectives of Special Olympics in Campania 49
Il gioco e i piccoli attrezzi nella memoria storica di Mario Lodi 48
PNRR and school innovation between inclusive processes and potential scenarios 47
PRAXEOLOGY AND INCLUSIVE PRACTICES IN SPECIAL NEEDS TEACHING. RESULTS OF AN INQUIRY AT UNIVERSITY 43
Totale 14.622
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022548 16 7 100 54 16 9 34 66 22 16 80 128
2022/20231.250 185 72 37 60 78 76 56 91 138 74 232 151
2023/20242.662 75 78 157 76 127 169 138 126 112 427 815 362
2024/20254.375 166 128 297 228 551 395 398 313 522 678 514 185
2025/20265.271 207 584 535 1.171 386 330 438 282 378 357 308 295
2026/202748 48 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 14.693